• Une philosophie éducative centrée sur l'enfant
   

• Un milieu qui favorise l'apprentissage par le jeu créatif
        
• Une ambiance chaleureuse, favorable à l’épanouissement de l’enfant
   
• Des expériences amusantes et enrichissantes axées sur le développement physique, affectif, social et intellectuel de l’enfant
   
• Un environnement sain et stimulant
   
• Une multitude d'activités, de matériaux et d'équipements pour encourager l’enfant à apprendre à son propre rythme dans un milieu francophone qui lui permet d'améliorer sa langue maternelle (le français) ou d'apprendre une nouvelle langue
   
• Des programmes qui facilitent l'intégration de l’enfant à l’école française ou d’immersion
   
• Une approche positive pour apprendre à gérer les conflits,
  qui encourage l’enfant à apprendre et à développer des habiletés qui l’aident à résoudre ses problèmes et à franchir des obstacles

Notre philosophie disiplinaire

 « ENSEIGNER PLUTÔT QUE PUNIR »
 

À la ribambelle nous croyons à la discipline positive qui met l’emphase sur le renforcement positif.
 

Le renforcement positif consiste à féliciter, encourager et à appuyer l’enfant.
 

Sept stratégies positives utilisées par le personnel de la ribambelle :

• le langage positif;

• l’écoute active;

• la résolution de conflits;

• les conséquences logiques et naturelles ;

• l’établissement et la définition de limites claires en lien avec l’âge et le niveau de développement de l’enfant ;

• rediriger ou distraire l’enfant ;

• ignorer certains comportement

Temps pour toi
 

Un temps d’arrêt appelé temps pour toi  peut être utilisé en certains cas, en dernier recours après avoir essayé toutes autres stratégies de discipline positive;
 

Le  temps pour toi  n’est pas une punition, c’est un outil qui permet à l’enfant de : se calmer, se sentir bien de nouveau et de changer un comportement, une situation négative en comportement ou situation positive.
 

Le temps pour toi  doit d’être compris et discuté à l’avance entre l’adulte et l’enfant. L’éducatrice doit d’avoir une attitude calme mais ferme pour que le temps pour toi fonctionne.
 

L’enfant décide du moment où il sera prêt à quitter le lieu de son temps pour lui. Quand il se sent mieux et qu’il est plus calme il est prêt à reprendre ses activités.
 

En fait le temps pour toi c’est :

• une chance pour l’adulte et pour l’enfant de se calmer;
• un espace que l’enfant choisi pour se sentir mieux;
• une chance pour l’enfant de changer ses comportements.

À noter que le temps pour toi  n’est pas utilisé avec les enfants de moins de 30 mois.

En opposition à notre philosophie 
 

Les punitions corporelles, verbales, l’abus émotif, l’humiliation et la privation des besoins essentiels vont à l’encontre de la philosophie de la ribambelle. 
 

Également nous croyons que le temps d’arrêt communément appelé « time out » est :

• un autre nom pour punition
• souvent utilisé comme une menace
• une seule solution mal utilisé par un adulte pour les comportements inappropriés;
• rarement discuté avec les enfants sauf au moment où ils y sont envoyés
• un trou noir ou les enfants disparaissent; 
• seulement pour les enfants;
• crée un isolement.